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Une nouvelle détérioration de la formation initiale des professeurs des écoles Une circulaire ministérielle en date du 11 mai 2006 modifie l'organisation de la formation initiale des professeurs des écoles stagiaires à compter de la rentrée 2006. Un stage « filé » remplace un des stages en responsabilité et le ministère confirme que la formation initiale se poursuit lors de la première année après la titularisation. 1) Le ministère a prévu, pour les PE2, un stage « filé » qui s'effectuera sur l'ensemble de l'année à raison d'une journée par semaine dans une classe d'un des cycles de l'école primaire. Le stagiaire prendra la responsabilité de la classe pendant ce stage. Sa durée est de 30 jours, il remplacera un des stages en responsabilité de 3 semaines. Cette disposition appelle plusieurs remarques de notre part : · Sans aucune formation, dès le début de l'année, des stagiaires auront l'entière responsabilité d'une classe. Au nom d'une « meilleure insertion professionnelle du stagiaire », l'école est transformée en « véritable lieu de formation » . Les jeunes titulaires qui exercent sur des postes fractionnés sont unanimes pour dire que remplacer un maître une journée par semaine n'est pas aisé : « Il faut faire sa place ! » comme ils disent. Les élèves doivent en effet s'habituer à la présence de maîtres aux méthodes et à la personnalité différentes. · Tous les personnels font les frais de cette politique de restriction budgétaire : - les stagiaires, qui ne passeront plus une semaine de leur année de formation sans être en responsabilité dans une classe. Comment, dans ces conditions, prendre le recul nécessaire par rapport aux expériences menées en classe pour préparer les modules de formation, le mémoire et suivre sereinement les cours ? - les enseignants dans les écoles qui perdront la possibilité de partir en stage pendant les 3 semaines où ils étaient auparavant remplacés par des PE2. - les enseignants qui accueilleront les professeurs des écoles stagiaires à qui l'on demande d'aider et de conseiller les stagiaires. · En fait, ce dispositif, justifié tant bien que mal par des motifs pédagogiques, permet au ministère de donner aux directeurs des écoles à 4 classes, sans aucune création de poste supplémentaire , 30 journées de décharge par an, en espérant ainsi mettre fin au mouvement de grève administrative des directeurs qui dure depuis 7 ans, les stagiaires servant de « bouche-trous ». Et dans le département, puisque le nombre de stagiaires sera, l'an prochain, deux fois supérieur au nombre de directeurs d'écoles à 4 classes à décharger, l'Inspecteur d'Académie a imaginé un dispositif où les enseignants supplémentaires qui accueilleront des PE2 dans leur classe 30 jours par an, partiront en stage 15 jours (étalés sur 15 semaines) puis « remplaceront » un autre enseignant titulaire dans une autre classe qui partira à son tour en stage dans les mêmes conditions. 2) La circulaire confirme que l'année qui suit la titularisation comporte un stage obligatoire de 3 semaines qui entre dans le cadre de la formation initiale. Nous estimons, pour notre part que les professeurs titulaires sortant de l'IUFM doivent avoir les mêmes droits que les autres enseignants : visites de conseillers pédagogiques sur demande et non imposées, participation aux stages de la formation continue sur la base du volontariat, possibilité d'être inspecté dès la première année.
2ème phase du mouvement : Etablir sa fiche de vœux La deuxième phase du mouvement est réservée aux enseignants restés sans poste à l'issue de la première phase et les participants seront nommés à titre provisoire pour un an sur le poste qu'ils auront obtenu. Ceux ou celles qui n'auront pas obtenu satisfaction à l'issue de cette 2 ème phase seront « nommés d'office » par l'administration sur un des postes non pourvu. Le règles diffèrent peu pour la constitution des vœux de celles de la 1 ère phase, nous vous rappelons toutefois quelques unes d'entre elles.
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